Matematyka w ruchu – czwartoklasiści uczą się przez zabawę
Podczas ostatnich zajęć uczniowie klasy IV wzięli udział w nietypowej lekcji matematyki. Zamiast tradycyjnych ćwiczeń w ławkach, czwartoklasiści zamienili się w „żywe liczby” i w grupach utrwalali zasady systemu pozycyjnego.
Zadanie polegało na szybkim i kreatywnym ustawianiu się w taki sposób, aby stworzyć największą możliwą liczbę, a także najmniejsze liczby parzyste i nieparzyste. Taka forma pracy wymagała od uczniów nie tylko zrozumienia zasad zapisywania liczb, ale także współpracy i sprawnego porozumiewania się w grupie.
Nauka przez działanie
Lekcja okazała się doskonałym treningiem logicznego myślenia. Uczniowie musieli bowiem analizować, która cyfra powinna znaleźć się na odpowiednim miejscu, aby uzyskać zamierzony wynik. Była to również okazja do integracji zespołu klasowego i nauki pracy zespołowej.
Jak podkreślają organizatorzy zajęć, takie podejście do nauczania sprawia, że matematyka staje się bardziej przystępna i angażująca dla dzieci. Uczniowie chętniej uczestniczą w lekcjach, gdy mogą uczyć się poprzez ruch i zabawę.
Źródło: Szkoła Podstawowa nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu
Fot. facebook.com
